內(nèi)蒙古自治區(qū)烏海市烏達(dá)區(qū)：“三大課堂”助推黨員教育提質(zhì)增效

　　內(nèi)蒙古自治區(qū)烏海市烏達(dá)區(qū)聚焦黨員教育需求，以堅定信仰、增強(qiáng)黨性、提高素質(zhì)為重點，豐富黨員學(xué)習(xí)教育載體，提升黨員學(xué)習(xí)教育質(zhì)量。突出重點、探索創(chuàng)新、分級分類培訓(xùn)，不斷增強(qiáng)黨員教育工作的主動性、針對性和實效性，多舉措助推黨員教育提質(zhì)增效。

　　搭建“理論課堂”，確保黨員深思細(xì)悟?qū)W。按照分級分類、精準(zhǔn)施策、應(yīng)訓(xùn)盡訓(xùn)的原則，構(gòu)建“區(qū)級普遍培訓(xùn)+基層黨委兜底培訓(xùn)+基層黨組織日常教育培訓(xùn)”體系，對機(jī)關(guān)事業(yè)單位黨員、農(nóng)村黨員、國有企業(yè)黨員、非公企業(yè)黨員等開展分眾化、差異化教育培訓(xùn)，并依托“鄉(xiāng)村”“城市”“工業(yè)”3條實地教育路線，開展書記講黨課300余場，覆蓋黨員5000余人次，通過各類培訓(xùn)，使廣大黨員在思想上受教育、在業(yè)務(wù)技能上不斷提高、在本職崗位上發(fā)揮作用。充分發(fā)揮先進(jìn)典型激勵感召、示范引領(lǐng)作用

　　搭建“指尖課堂”，滿足黨員隨時隨地學(xué)。依托“烏達(dá)發(fā)布”、“烏達(dá)組工”、學(xué)習(xí)強(qiáng)國等學(xué)習(xí)平臺，黨員可根據(jù)個人需求自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，隨時開展“碎片化”學(xué)習(xí)，有效提升學(xué)習(xí)的有效性和實用性。建立“流動黨員微信學(xué)習(xí)群”，不定期推送學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想和黨的二十大精神、黨章黨規(guī)黨紀(jì)等相關(guān)知識。

　　搭建“實踐課堂”，為民服務(wù)見行見效。以提升組織力為重點，發(fā)揮社區(qū)黨委基層治理的中心樞紐作用，通過“黨建+志愿服務(wù)活動”形式，讓黨員教育“活”起來、“動”起來，以實事映初心，以服務(wù)暖民心。做實“雙報到雙報告雙考核”，深化日常教育效果搭建平臺。區(qū)直機(jī)關(guān)在職黨員按照“線上報到、線下服務(wù)、反饋報告”的方式下沉社區(qū)參與志愿服務(wù)活動。